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  最新消息，一個(gè)十二歲的姐姐帶著十歲的弟弟因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)跳樓了，張老師在惋惜兩條幼小生命的同時(shí)又在擔(dān)心他的父母如何面對(duì)余生。現(xiàn)在的孩子確實(shí)壓力很大，作業(yè)很多，這也是國家開展雙減政策的原因之一。但是要知道并不是他倆在承受壓力，是所有的小朋友都在承受壓力，為什么最終他倆選擇走極端了呢？我們來分析的時(shí)候，肯定是跟家庭、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人都有關(guān)系，但是最終落腳點(diǎn)還是要落在個(gè)人的，他的心理承受能力和抗壓能力、心里太脆弱了。  這個(gè)時(shí)候張老師就會(huì)聯(lián)想擔(dān)心我們觸覺敏感的孩子，因?yàn)橛|覺敏感的

  語言障礙的孩子在進(jìn)行語言訓(xùn)練的時(shí)候，都要經(jīng)歷三個(gè)階段。不同的階段適合的孩子不同，所需要的特征不同，那么針對(duì)性自然也就會(huì)不同，這也是語言訓(xùn)練的教學(xué)大綱。  首先說第一個(gè)階段，是那些無語言或者語言嚴(yán)重落后的孩子，比如說兩歲、三歲孩子還只會(huì)喊爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這些疊詞，這些孩子就必須要去醫(yī)院或者機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的語言開發(fā)，從氣息、口腔、舌位、單個(gè)音節(jié)和單個(gè)字的發(fā)音練習(xí)，同時(shí)輔助低級(jí)的單個(gè)項(xiàng)目的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來提升孩子大腦的覺醒度，所以第一個(gè)階段孩子需要上語言開發(fā)和感統(tǒng)。 

  本條視頻是張老師專門為孩子的爺爺奶奶姥姥姥爺錄制的，請(qǐng)爸爸媽媽一定要轉(zhuǎn)發(fā)給老人讓他們看完，特別是最后的幾點(diǎn)原則性建議。  孩子的爺爺奶奶姥姥姥爺你們辛苦了，辛苦你們養(yǎng)完大的還要帶小的，但是現(xiàn)實(shí)條件很多年輕的父母無法孩子和工作兼顧，沒辦法都托付給你們，也只有托付給你們他們才放心。事實(shí)證明你們帶孩子沒有最好，只有更好，不舍得他們受一點(diǎn)委屈，不讓他們哭一聲，只要他們開心砸鍋賣鐵割肉賣血都可以。但是張老師要告訴你們，時(shí)代不同了，你們對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度了，現(xiàn)在的孩子都是幾個(gè)大人圍繞

  什么樣的家長容易教出不聽話的孩子。第一個(gè)就是啰嗦、嘮叨的家長，從頭到尾、從早到晚在孩子旁邊說個(gè)不停，大人都聽煩了，時(shí)間久了孩子對(duì)你的聲音能有反應(yīng)嗎？肯定免疫，孩子只會(huì)把你的聲音當(dāng)成背景音樂去屏蔽，而不會(huì)去關(guān)注，更不會(huì)聽你的指令。  第二類是性子急的家長，不停的催促不停的提醒他，不懂得講究方式方法去教孩子。等到時(shí)候了他要么就過去揍孩子一頓，要么幫孩子完成替他穿好衣服，拎著書包拉著他出門，結(jié)果肯定是這兩種，時(shí)間久了孩子不但不聽指令，還會(huì)變得磨蹭，他就在等你受不了的那一刻。&n

  為什么說久轉(zhuǎn)不暈的孩子都好動(dòng)，對(duì)于我們每個(gè)人來說，通過一定量的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生眩暈的狀態(tài)，這是一種正常的生理反應(yīng)。可是有一批孩子久轉(zhuǎn)不暈，喜歡旋轉(zhuǎn)。   對(duì)于我們大部分人來說，已經(jīng)達(dá)到眩暈的狀態(tài)的時(shí)候，這些孩子確實(shí)沒有感知還是活動(dòng)自如，絲毫沒有眩暈的反應(yīng)。那是因?yàn)樗麄兦巴ジ惺芷髟诟兄D(zhuǎn)這個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的時(shí)候感知力太低，大眾能夠感知到的力度，他們是感知不到的，只有更加刺激的旋轉(zhuǎn)才能引起他們注意，所以他們就會(huì)出現(xiàn)上竄下跳、跑來跑去或者自我旋轉(zhuǎn)而去滿足自己的需求。只有他們通過這

  很多家長問張老師一歲之前的孩子該如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？其實(shí)一歲之前的孩子是不需要進(jìn)行額外的專門的感統(tǒng)訓(xùn)練的，但是不代表不訓(xùn)練，只是說一歲之前孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練在很多關(guān)鍵期里進(jìn)行了。  比如說一個(gè)月抬頭的時(shí)候，我們?cè)诙煲院缶鸵押⒆痈┡康侥橇耍屗謸卧谛厍叭缓竽様R上去讓他練習(xí)抬頭。在練習(xí)抬頭的過程就是鍛煉的本體覺和前庭覺的過程，然后等到三個(gè)月翻身的時(shí)候，孩子從平躺，然后給他翻到趴到了這個(gè)過程中，就是一百八十度對(duì)前庭和本體覺也是鍛煉，然后到六個(gè)月會(huì)坐的時(shí)候，比如說孩子首先力量要

  今天張老師跟大家分享一個(gè)天天看孩子寫作業(yè)到十一點(diǎn)的媽媽是如何在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)讓孩子脫離陪伴，并且作業(yè)的時(shí)間提前了將近一個(gè)小時(shí)。  這個(gè)二年級(jí)的孩子從十月底開始來啟樂園上感統(tǒng)的和注意力課，主要需求是注意力不集中和寫作業(yè)磨蹭。關(guān)于寫作業(yè)慢，張老師給媽媽的很多方法，讓他回家挨個(gè)試看哪些適合自己的孩子。中間也調(diào)整過兩次，最終是媽媽做到了以下四點(diǎn)，幫助了孩子，也解脫了自己。首先第一點(diǎn)，孩子在小學(xué)做了一天了，回來之后肯定要是要玩耍運(yùn)動(dòng)的，但是在玩耍運(yùn)動(dòng)方面是有講究的，他家孩子是肢體力

  前兩期視頻張老師提到很多一歲多的孩子路還沒走穩(wěn)就開始跑了，也就是家長常說的二檔起步，于是很多家長私信評(píng)論給張老師反饋?zhàn)约旱暮⒆泳褪沁@樣，而且現(xiàn)在特別好動(dòng)。  之所以孩子會(huì)二檔起步，最核心的兩點(diǎn)原因，第一個(gè)是因?yàn)樗闹亓Ω兄到y(tǒng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，對(duì)高低、快慢、危險(xiǎn)感知力太弱到導(dǎo)致他會(huì)亂竄亂跑。第二類孩子是因?yàn)橹w不協(xié)調(diào)，肢體僵硬導(dǎo)致的重心不穩(wěn)，探著頭往前去找重心，目的是為了不摔跤，這些孩子隨著年齡的增長很多在兩歲左右，隨著對(duì)自己身體的熟悉和駕馭，這種現(xiàn)象就消失了。  但

  今天給大家分享一個(gè)真實(shí)的案例，一位焦慮的快抑郁的媽媽是如何又懶又笨的收獲聰明的孩子和顧家的老公。孩子上學(xué)前班之后，暴露出很多學(xué)習(xí)問題，尤其是下學(xué)期課堂注意力不集中，作業(yè)也不寫，老師批評(píng)也不聽，惹急了還會(huì)給老師干架，敢打老師，回到家里各種磨蹭，不愿意去寫作業(yè)，媽媽每天都能氣的流淚，媽媽找自己的老公去尋求幫助，老公覺得孩子又聰明又會(huì)說，不是問題，孩子小長大就好了。  但是這樣的日子還得過，媽媽就一天一天過著很糾結(jié)。有一天媽媽周末的時(shí)候發(fā)燒躺在床上起不來，無奈的爸爸叫了一頓外賣

  不管是什么原因引起的語言發(fā)育遲緩，在生活中我們家長也好，老師也好，都知道要借助孩子感興趣的物品來誘導(dǎo)孩子進(jìn)行口語表達(dá)。可是在實(shí)際操作過程中，眾多家長會(huì)反映什么？當(dāng)我通過這個(gè)東西來逼他說話的時(shí)候，孩子就不要了不吃了不玩了，接下來家長就沒轍了，不知道怎么辦。張老師告訴你，只有一條路走，那就是堅(jiān)持，你不要想著一次孩子就能說了，今天我讓你說餅干兩個(gè)字，你沒有說我不給你，他下次他還會(huì)要，過一會(huì)還會(huì)要或者明天他還會(huì)要，要了你仍然沒有說話我仍然不給你，家長要堅(jiān)持好，一次、兩次、三次、四次、五次，

  造成孩子充耳不聞、不聽指令的三大根本原因，第一個(gè)是孩子大腦是否接收到你的指令，光耳朵聽到，大腦接收不到信息是沒有任何作用的。第二是大腦接收到了你的指令信息，但是它是否能夠解讀是否能夠處理，也直接影響到孩子的反饋。第三是孩子既能聽到又能聽懂，但是他就是不愿意干，那是因?yàn)榱?xí)慣層面的，他不愿意配合是故意的。  今天張老師重點(diǎn)先說前兩點(diǎn)。對(duì)于多動(dòng)的或者說邊緣的或者說特殊需要的孩子，造成他們不聽指令主要是前兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，孩子信息可能大腦就沒有接觸到，因?yàn)槎渲皇切畔⒔佑|器

今天給大家分享一個(gè)重度感統(tǒng)失調(diào)的自愈案例，張老師也總結(jié)到了導(dǎo)致孩子感統(tǒng)失調(diào)自愈的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來分享給大家，希望能夠幫助到更多的家長和孩子，也希望家長能夠?qū)⒈疽曨l分享給有需要的人。一個(gè)五歲多的孩子來啟樂園進(jìn)行感統(tǒng)測(cè)評(píng)，媽媽描述孩子出生的時(shí)候先是順產(chǎn)，由于難產(chǎn)改成剖腹產(chǎn)，孩子有點(diǎn)輕微窒息，爬行的時(shí)候?qū)W不會(huì)，一歲四個(gè)月會(huì)走路，一歲六個(gè)月才走穩(wěn)，兩歲多快三歲才開口說話。當(dāng)聽到這里有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)該覺得這個(gè)孩子能力是很差的，各方面是落后的，可是測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，孩子是輕度失調(diào)不需要花錢上課，張老師只介紹一些方法讓