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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練公開(kāi)課教案——前庭、本體、觸覺(jué)綜合訓(xùn)練一、課前準(zhǔn)備內(nèi)容：老師點(diǎn)名后進(jìn)行報(bào)數(shù)、分成兩組。 二、課前熱身游戲內(nèi)容：拍手歌   方法：老師指導(dǎo)孩子站隊(duì)，分成兩組站立，請(qǐng)家長(zhǎng)分別站在自己孩子的對(duì)面，聽(tīng)口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。 三、前庭覺(jué)訓(xùn)練&mdas

今天啟樂(lè)園資深感統(tǒng)訓(xùn)練師靳老師就來(lái)簡(jiǎn)單談一下“爬行不足”對(duì)孩子的影響。在孩子出生后，生命即順著內(nèi)在自我完善的本能, 一個(gè)成長(zhǎng)敏感期接著一個(gè)成長(zhǎng)敏感期, 重復(fù)著某個(gè)動(dòng)作來(lái)建立身體的各項(xiàng)能力。俗話說(shuō)的:【三翻、六坐、七滾、八爬、九發(fā)牙】就是指孩子的成長(zhǎng)敏感期表現(xiàn)。其中, 爬行是孩子的身體第一次遇到較強(qiáng)烈的雙側(cè)肢體刺激, 這個(gè)刺激能夠促成大腦皮層中心溝的形成, 并促進(jìn)大腦雙側(cè)功能

感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)別于體育課以及各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要表現(xiàn)是專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練器材，帶給孩子們的刺激和促進(jìn)是不可替代的。    1、羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。    2、平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。 　　3、圓筒吊纜： 孩

孩子膽小怎么辦？感統(tǒng)訓(xùn)練專業(yè)解決他怕什么就讓他去感受什么。怕高，就鼓勵(lì)他從高處跳下來(lái)，父母在旁邊做好安全工作；怕生人就走進(jìn)親子樂(lè)園來(lái)，帶著他跟小朋友來(lái)打交道。大人要放開(kāi) 　　首先大人自己要放開(kāi)，只要沒(méi)什么危險(xiǎn)性的,我都讓寶寶自己去做。正因?yàn)槠綍r(shí)多讓寶寶鍛煉，所以很多事情寶寶才能大膽?yīng)毩⒌厝プ?！通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的脫敏訓(xùn)練幫寶寶脫敏。碰到寶寶出狀況，父母需要鑒別寶寶到底是膽小還是撒嬌，或者是其他原因。鍛煉

　　感覺(jué)統(tǒng)合也有“7年之癢”　　從醫(yī)學(xué)角度講，一周歲以內(nèi)的孩子，每隔1個(gè)月都會(huì)發(fā)生階段性的變化。嬰幼兒的保健預(yù)防，0-2歲是最佳干預(yù)期，而感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，3-7歲為感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期，10歲以前為有效期。因此把握7歲以下的“黃金期”，才是孩子真正的贏在起跑線?！　∠旅?，分享一些簡(jiǎn)單實(shí)用的游戲。經(jīng)常陪孩子玩下面這些游戲，能夠有效預(yù)防或輔助治療“感

孩子學(xué)前最需要掌握的是良好的習(xí)慣和人格，專家強(qiáng)調(diào)孩子0-6歲期間的培養(yǎng)決定一生的觀點(diǎn)，不單是指孩子學(xué)會(huì)了多少單詞，會(huì)識(shí)多少字，而是孩子受益一生的好性格、好習(xí)慣。 1、培養(yǎng)好奇心好奇心是人們積極觀察世界、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動(dòng)因，是兒童學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?lái)源，也是創(chuàng)造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學(xué)習(xí)中激發(fā)其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識(shí)不可或缺的途徑。面對(duì)孩子提出的各種各樣的

        根據(jù)國(guó)家法定節(jié)假日安排，啟樂(lè)園感統(tǒng)訓(xùn)練中心將感統(tǒng)訓(xùn)練班的放假時(shí)間定為：10月1日（本周四）至10月7日（下周三）放假，共七天，10月8日（下周四）下午18：00正式上課。本周一、二、三下午的課照常進(jìn)行。    由于國(guó)慶節(jié)是本年度最后一個(gè)假期，而且是長(zhǎng)假，為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子外出游玩，因此七天假期

       鄭州啟樂(lè)園感統(tǒng)訓(xùn)練中心的感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)是人體各個(gè)感官達(dá)到統(tǒng)合一致，協(xié)調(diào)發(fā)展。而感官中的前庭感覺(jué)系統(tǒng)和大腦之間，有非常密切的關(guān)系。       前庭系統(tǒng)機(jī)能正常時(shí)，人的一生中．對(duì)重力(地心引力)會(huì)有持續(xù)性的信息輸入．這些感覺(jué)信息會(huì)與其它感覺(jué)信息以不斷重疊的方式輸入大腦

        很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，為什么我們小時(shí)候不需要感統(tǒng)訓(xùn)練呢？照樣健康的成長(zhǎng)，表現(xiàn)很棒。為什么現(xiàn)在的孩子需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢？孰不知孩子的生活環(huán)境與我們小時(shí)候相比不知惡略了多少倍。不敢讓孩子單獨(dú)外出，怕有壞人、有意外；孩子沒(méi)有地方玩、沒(méi)有伙伴玩；不敢讓孩子獨(dú)立鍛煉，怕孩子完不成、做不來(lái)；父母忙工作，老人照顧孩子，大量代替孩子做；

       利用暑期，鄭州啟樂(lè)園感統(tǒng)訓(xùn)練中心組織所屬感統(tǒng)訓(xùn)練班、暑期學(xué)前班、暑期小學(xué)生學(xué)習(xí)能力注意力訓(xùn)練班到黃河富景生態(tài)園進(jìn)行戶外感統(tǒng)訓(xùn)練拓展。一天當(dāng)中，上午利用景區(qū)的訓(xùn)練器材進(jìn)行戶外感統(tǒng)訓(xùn)練，下午啟樂(lè)園的老師們提前準(zhǔn)備了孩子們的戶外拓展項(xiàng)目，在提高孩子感統(tǒng)能力的同時(shí)，鍛煉了孩子們的膽量、自信心和獨(dú)立自理能力。中午我們一起吃燒烤、吃西瓜

 學(xué)習(xí)天才，首先是注意力        保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本條件。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力是打開(kāi)心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開(kāi)得越大，孩子學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無(wú)法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)信息都無(wú)法進(jìn)入。   &

    今天有位患有沖動(dòng)型多動(dòng)癥的兒童家長(zhǎng)來(lái)鄭州啟樂(lè)園感統(tǒng)訓(xùn)練中心咨詢，兒童多動(dòng)癥越來(lái)越多的出現(xiàn)在人們面前，它的發(fā)生常常讓整個(gè)家庭陷入比較混亂的場(chǎng)面，隨著不同的癥狀表現(xiàn)，患兒也出現(xiàn)不同的反應(yīng)，這讓很多家長(zhǎng)都無(wú)所適從。隨著多動(dòng)癥的頻繁出現(xiàn)，很多的家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)話題都比較的關(guān)心，但是由于家長(zhǎng)缺乏這方面的知識(shí)，容易被忽視，而且喜歡和孩子淘氣分不清。  &nb