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          萬圣節(jié)這天在外國是“鬧鬼”的節(jié)日，外國人民在慶祝時會拌上各種嚇人的裝飾來玩。如果裝扮不是特別嚇人的話，在孩子眼中就會變的很好玩，所以經(jīng)過老師們適度的調(diào)整，萬圣節(jié)在中國搖身一變，成了一個娛樂的節(jié)日。感統(tǒng)訓練課中，孩子們的情緒是訓練開展的基石，因此啟樂園的感統(tǒng)訓練師們會借助各種

1、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨與乏味，從與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統(tǒng)合能力。 2、凡兒童可以做好或經(jīng)學習都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預，以便提高感覺統(tǒng)合能力、勞動興趣與綜合心理素質(zhì)。 3、讓兒童定期參加各種活動，包括體育活動，提高平衡等感覺統(tǒng)合能力，并促進各個統(tǒng)合能力的提高。 4、游戲療法，如走獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對提高各種感覺統(tǒng)

感統(tǒng)訓練即感覺統(tǒng)合訓練，是指基于寶寶的神經(jīng)需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭（重力與運動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。 感覺統(tǒng)合訓練的關鍵是同時給予寶寶前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。 感覺統(tǒng)合訓練目的要用耐

1、視知覺失調(diào) 存在視知覺失調(diào)的兒童往往可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經(jīng)常錯字、漏字、添字等現(xiàn)象，或者在寫字時經(jīng)常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。視覺跳動是嬰兒的本能反應，隨著年齡的增加和活動范圍的增加，嬰兒的視覺會逐漸的成熟，但是自閉癥患兒的視覺往往不穩(wěn)定，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。 2、聽知覺失調(diào) 具有聽知覺失調(diào)的兒童表現(xiàn)在對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)

1、感覺統(tǒng)合訓練可以發(fā)展兒童的智力。 2、感覺統(tǒng)合訓練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。 3、感覺統(tǒng)合訓練有利于增強兒童的體質(zhì)。 4、感覺統(tǒng)合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。 （1）有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。 （2）促使兒童注意力集中 （3）感覺統(tǒng)合訓練有助于特殊兒童建立自信 5、感覺統(tǒng)合訓練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)

1、推球回去：訓練手臂的運動能力及手眼協(xié)調(diào)能力。 方法：開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，鼓勵寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。 幫助：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)寶寶在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。 2、呵癢癢：加強肌膚的接觸刺激。 方法：媽媽用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感

        感統(tǒng)失調(diào)的全稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)，即寶寶大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙，是大腦功能失調(diào)的一種，也有被認為是學習能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變，因此3-6歲的寶寶能夠在感統(tǒng)訓

        人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收、消化、使用知識才是學習能力。學習能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺學習。         大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經(jīng)組織，

  視覺動作的統(tǒng)合會影響孩子視覺注意力的集中，但是需要明確的是孩子是否是單純的視動問題？ 對于視動失調(diào)有效的訓練就是視動操，只要每天堅持做五分鐘，孩子的視動就會慢慢好起來，視動操的訓練步驟： 1、家長和孩子對著坐，相距25CM左右； 2、家長拿一個物體，比如鉛筆、小球等，在距離學生15CM的地方移動，并讓學生的眼睛跟著物體移動，但要求學生的頭不能動；   3

感統(tǒng)失調(diào)是什么？       孩子注意力不集中！好動不安、特別喜歡在上課的時候左顧右盼！異常膽小、粘人！不愛和別的小朋友一起玩，抗拒生人！       動做不靈活，笨手笨腳！不能流利閱讀，寫作業(yè)也磨磨蹭蹭！吐字不清晰，說話沒有邏輯！身體平衡感差，經(jīng)常平地摔跤……     &

 環(huán)境中存在著各種各樣的刺激，人的大腦通過感覺系統(tǒng)（包括視、聽、嗅、味、觸等）搜集周圍環(huán)境中的這些信息，將他們整合起來，形成知覺，以便大腦能夠及時有效的對刺激做出適應的反應，這一過程我們稱之為感覺統(tǒng)合。       單地說，感統(tǒng)失調(diào)是孩子的大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。人體各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞信息，這些信息經(jīng)過大腦的有

      2016年9月28日，我今天上午的主要工作是梳理、整理近期來啟樂園感統(tǒng)訓練測評的小學生和幼兒園孩子的數(shù)據(jù)，來分析判斷造成孩子感統(tǒng)失調(diào)的主要原因有哪些，其中剖腹產(chǎn)、爬行不足、用過學步車、保護過度已經(jīng)成為四大主因，而對孩子過度關注、保護過度排在第一位，占90%還多。我們找到制約孩子能力發(fā)展原因的目的是解決，那么怎么解決過度保護孩子這一問題呢