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　　感統(tǒng)訓(xùn)練全稱是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，其本質(zhì)是以游戲的形式讓孩子參加，以豐富孩子的感覺刺激，且需要經(jīng)過特定環(huán)境項目的選擇和設(shè)計，讓孩子與特定的環(huán)境相互作用，從而刺激其感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，而這種特殊環(huán)境在家庭或?qū)W校里很少見。 　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸壓、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。這種訓(xùn)練對改善兒童運動協(xié)調(diào)能力、穩(wěn)定情緒、注意力集中程度和提高學(xué)習(xí)成

　　一、認識感覺統(tǒng)合失調(diào) 　　感覺統(tǒng)合，是指大腦將從身體各種感覺器官傳來的感覺信息，進行多次的組織分析、綜合處理，作出正確決策，使整個機體和諧有效地運作的一種功能。這種功能是大腦生而具備的，但必須在后天得到應(yīng)用而發(fā)育發(fā)展。就像人的眼睛，天生具備“看”的功能，但若把新生嬰兒的一只眼睛長久遮住，這只眼睛的視功能就會嚴重削弱。如果大腦感覺統(tǒng)合功能對感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生困難，就會使

感覺統(tǒng)合失調(diào)的各種現(xiàn)象 預(yù)防建議    嬰幼的的聽覺發(fā)展是最先開始啟動的感官學(xué)習(xí)方式，家長如果在家里提供富于變化的音樂，常常和寶寶說話或輕拍玩具吸引寶寶的注意，這些都是促進嬰幼兒聽覺神經(jīng)系統(tǒng)與腦部發(fā)育的好方法。經(jīng)過科學(xué)實驗的證實，我們已知良好的親子互動和父母親與孩子的親密照顧，可以提高兒童的智能發(fā)展。此外良好的人際互動除了語言溝通之外，還包括了肢體、動作和表情，孩

由來   南加州大學(xué)的J．艾雅茲教授認為，復(fù)健治療基礎(chǔ)的腦神經(jīng)學(xué)的知識，有一方面加了發(fā)育心理學(xué)的見解，另一方面則把知覺及運動的獨自理論展開，成立了感覺統(tǒng)合理論體系。 發(fā)育與腦   人出生時就具備著反射機制，直到一個人會走路時，就被統(tǒng)合起來，使之能適應(yīng)環(huán)境來行動，一般都被認為會如此的改變，而施展這種情況的來源，是腦的成熟。腦受內(nèi)外的刺激，透過感覺受容器官

      通過精心設(shè)計的器械（玩具），采用游戲的方式，針對孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)（觸覺過分防御或遲鈍、前庭功能發(fā)育不全、本體感不足以及整個身體協(xié)調(diào)不良等）進行感覺運動強化訓(xùn)練，加強正確的運動感覺刺激并建立、恢復(fù)其正常的運動模式。設(shè)計感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動項目應(yīng)注意以下幾點：       1、 活動不僅指表面、局部的，還要注意它的延伸和拓展。 &

      當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)各種運動不協(xié)調(diào)、活動過度、行為沖動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)困難等情況后，家長應(yīng)帶孩子到專業(yè)機構(gòu)-啟樂園進行咨詢，以期尋找原因，解決問題并幫助孩子健康成長。如果需要對孩子進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練時，首先要找專業(yè)機構(gòu)人員對孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況進行評定，常用的是感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表。通過對量表的仔細填寫、認真評定，可以確定孩子到底在哪些方面存在不足及問題

      人體有視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、方位知覺、本體感覺等，這些感覺在被相應(yīng)器官（如眼、耳、鼻、皮膚等器官）感受并向中樞神經(jīng)系統(tǒng)輸入信息時，和大腦神經(jīng)細胞的接觸要求準確和靈敏。大腦皮層所有感受區(qū)對許多輸入信息的協(xié)調(diào)和整合也必須是完整的，這樣才能使人們的學(xué)習(xí)和運動等較好地完成，這便是感覺統(tǒng)合。當上述系統(tǒng)不能正常運轉(zhuǎn)時便出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子的語言發(fā)育、

　　出處：學(xué)校心理學(xué)專 家劉博士 　　感覺統(tǒng)合失調(diào)是一個熱門話題，在許多大城市中，已經(jīng)開展了這方面的服務(wù)。那么感覺統(tǒng)合是什么呢？為什么它會成為一個熱門話題？ 　　如前所述，現(xiàn)代都市的小家庭生活，嚴重束縛了兒童的活動范圍，使他們偏重某一方面的能力的開發(fā)和訓(xùn)練，如看電視使孩子們善于利用聽覺信息來解決問題，相比之下視知覺方面沒得到開發(fā)和利用。而所謂的感覺統(tǒng)合正是針對這種弊端而進行補救的。感覺統(tǒng)合理論

一、什么是兒童感覺統(tǒng)合能力? 　　有許多家長和老師對孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差或不定、做作業(yè)拖拉、多動、自控能力差、易緊張、膽小、內(nèi)向、愛哭、不合群、脾氣暴躁、吃飯?zhí)羰车痊F(xiàn)象而頭疼。過去，有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些不良反應(yīng)；還有的家長認為孩子是有意不聽話，對孩子又打又罵，造成了孩子的身心創(chuàng)傷。美國心理學(xué)家愛瑞斯經(jīng)多年的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，在3～1

一、感覺統(tǒng)合（感統(tǒng)）的醫(yī)學(xué)概念 1、什么是感覺統(tǒng)合 （1） 人體的感覺有聽覺、視覺、觸覺、味覺、本體覺等。 （2） 感覺統(tǒng)合的概念 當人體的感覺器官（如眼耳、體膚等）得到感受（信息）并向中樞神經(jīng)系統(tǒng)輸入信息時要求和大腦神經(jīng)細胞的接觸要靈敏和準確,且大腦皮層的所有感覺區(qū)對許多輸入的信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整的,才能使得人們的學(xué)習(xí)、運動等較好地完成。這就是感覺統(tǒng)合，簡稱“感統(tǒng)&rd

一：什么叫“感覺統(tǒng)合 ”？     人的大腦將身體上的各種感覺器官（如眼睛、耳朵、鼻子、皮膚、肌肉、關(guān)節(jié)等）受到刺激后傳來的信息進行組織、分析、綜合處理的功能，叫做“感覺統(tǒng)合”。如果大腦對感覺信息的整合發(fā)生了問題，不能夠作出適當?shù)姆磻?yīng)，人的機體就不能有效和諧地運作，即產(chǎn)生了失調(diào)，此時大腦的高級認知活動如注意力

     感統(tǒng)相關(guān)（轉(zhuǎn)） 在多年的孤獨癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，我采用以下一些方法，簡單易行，收到比較好的效果，現(xiàn)介紹如下：  1、視覺的訓(xùn)練  孤獨癥兒童注意力短暫，特別是目光對視有困難，追視能力弱等，我們在訓(xùn)練中進行：(1)看固定物品，如玩具、圖片、實物等。(2)看移動物品，如滾動的球、飛行中的彩蝶、移動的燈光等。(3)看復(fù)雜圖案，從圖中尋