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孩子摔跤，總有些“防不勝防”，因為有些情況是不可避免的，例如天氣原因造成的路面濕滑;大人的疏失未及時處理地板上的湯水、油漬等, 由于孩子對物質屬性了解不多, 對環境的觀察能力不足，肢體的協調能力也還不成熟, 常會因此而摔跤。然而，除了這些客觀因素之外，孩子在正常環境下還容易摔跤的原因是什么呢？ 【01】前庭刺激不足導致肢體平衡能力差 在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應器官，叫前庭神經核，以此組成的神經體系的功能，便是前庭覺。 

前滾翻、側滾翻好處多多通過練習前滾翻、側滾翻的動作，提升孩子的平衡、協調和身體的控制能力，鍛煉前庭覺，本體感。翻滾會促進孩子身體雙側靈活協調，翻滾時，孩子的頭、眼、四肢、身體要相互協助做出一系列動作，能鍛煉前庭和小腦的平衡功能。翻滾動作還涉及孩子運動技能的學習和獨立活動的能力，有助于孩子的自信心的建立。名詞解釋前庭覺：最基本的作用是感知人體的空間位置和運動狀態。本體感：就是人對于自己的運動狀態和空間位置的感覺。1.前滾翻系列：前滾翻：在家庭中，家長一定要注意孩子的保護工作，注意孩子的頭和頸部。熟

本體感表現為我們不用看階梯也能輕易上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛或鼻子，開車時不用低下頭，踩油門的腳隨時可以換踩剎車；蚊子叮咬身上任何位置，不用眼睛看，便可用手打蚊子，這就是本體感覺的作用。 本體感覺醫學上又稱人體的深感覺，是全身肌肉關節的感覺輸入。正常的骨關節及肌肉張力的感覺輸入使人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活運動。本體感覺英文稱為Bodymap身體地圖，有人稱為身體形象，好像我們大腦中有一張自己身體的地圖，所以不用重新看，大腦可以隨時掌握身體的任何部位。本體感是一種高度復雜

一、什么叫觸覺 觸覺是人類皮膚肌肉及關節神經的綜合感覺。 人在胚胎初期，有三層結構，最外層日后發展成皮膚及神經系統，也就是說人類的觸覺和神經體系是相關的。觸覺信息是大腦神經組織最重要的營養。觸覺的敏銳度會影響大腦辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。 二、觸覺發育不良的后果：膽小、愛哭、粘人、孤僻偏食、情緒化、語言障礙。觸覺過度敏銳的孩子，通常反應較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ等方面的能力均很差，會造成在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執、挑食、偏食、咬人、發

            聽字訓練：聽完故事，讓孩子說出以下文章出現了多少個“一”字。           有一只小鳥，它的家搭在高高的樹枝上，它的羽毛還沒有豐滿，不能飛起來，每天在家里不停地叫著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得十分快樂。一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都去找食物了。它們看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大

感覺統合是指大腦通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚等感官獲取的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等信息，進行加工、比較、整合、處理，做出適應性的反應，就是感覺統合。  了解了感覺統合之后，我們主要了解一下感覺統合中的視覺刺激，孩子在接受到視覺刺激之后，會根據信息去認知視覺刺激的意義，才會學著去辨認物體臉孔，并學會語言和文字，這稱作視覺認知。 那么與孩子的感覺統合相關的視覺認知包括那些呢？ 一、視覺注意力 孩子周圍環境信息很多，如何關注選擇有用的信息，忽略

位于頭頂的大腦頂葉負責觸覺的辨識，低層次部分負責感知冷熱、壓力。高層次部分負責觸覺的辨識，如皮膚被觸碰的兩處形成的位置辨別、物體形狀的觸辨、物體質感的辨識等。觸覺功能的范圍涵蓋廣泛，分述如下：安撫情緒皮膚被撫摸會使血清素活性分泌增加、腎上腺皮質素的分泌降低，并帶給身體舒適感，同時還可減低壓力，讓情緒獲得紓解。兒童情緒發展和親子依戀關系的建立，都與觸覺有重要關聯。如果孕婦長期面臨沉重的壓力，胎兒可能會出現長期依賴吸吮拇指來紓緩壓力的現象。有些這樣的孩子出生時拇指被吸吮到變形，也有不幸胎死腹中的案例

感統訓練的目標是使人體各個感官的統合程度更高，那么機體運作的效率就會更好。人體的感官有三大系統：前庭覺、觸覺和本體感。今天我們探討的是暈車、暈船、暈機的問題，那么就必須深入了解一下前庭覺。

沐沐的家長反映，4歲的沐沐，平時特別調皮，老是爬上爬下、跑進跑出的；還特別喜歡玩游樂場里像旋轉木馬一樣的旋轉設施，喜歡自己轉圈圈，而且不管怎么轉圈都不暈；走路也老是磕磕碰碰的，不是磕到桌子，就是撞到門。已經上了一學期的幼兒園，幼兒園老師總是反映孩子坐不住，媽媽這才了解到感統訓練。 經過系統、科學的測評得知，孩子前庭覺失調。經常磕碰、爬上爬下、久轉不暈都是感覺統合失調中前庭覺失調的突出表現。如何改善孩子前庭失調？       家長生活中要多引導他們進行騎木馬

１、活動過多：嬰幼兒、學齡前期表現為多動、好哭鬧、不安靜、難以滿足要求，隨著年齡的增加，活動量增多，上課不注意聽講，做事情不能專心，做事有始無終。活動多但無目的性。多動癥的行為不分場合，不顧后果，無法自制，在家里亂翻東西，對課本、文具、玩具、圖書、鬧鐘等用品毫不愛惜，任意拆散丟失。課堂搞小動作，妨礙別人學習。家長和老師教育訓斥毫無效果。  ２、注意力不集中：表現在上課、做作業時不專心、字跡潦草、拖拉、易出差錯，易被周圍事物所吸引，做其他事也往往有始無終。  

感覺統合失調的最大危害是：會嚴重影響兒童的健康成長，主要體現在社會交往能力差、心理素質差、學習能力和性格上出現障礙。