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傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么，或者因?yàn)閯e人是“那么說(shuō)的”而去做什么。正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么。關(guān)注于解決問(wèn)題的主旨問(wèn)題是什么以及其解決辦法是什么？當(dāng)大人肯花時(shí)間訓(xùn)練孩子，并且放手給孩子充分的機(jī)會(huì)施展他們解決問(wèn)題的技能時(shí)，孩子們就會(huì)成為出色的解決問(wèn)題的能手，并且能想出許多很有創(chuàng)意、有助于解決問(wèn)題的方案來(lái)。當(dāng)大人和孩子們剛開(kāi)始就問(wèn)題的解決方案做頭腦風(fēng)暴時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多建議都是懲罰性的。有時(shí)候，需要打算頭腦風(fēng)暴的進(jìn)程，并且建議他們專(zhuān)注于解決方案。另一種選擇是，等完成頭腦風(fēng)暴之后，把

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，專(zhuān)注力的培養(yǎng)猶如基石之于高樓，至關(guān)重要。良好的專(zhuān)注力能讓孩子在學(xué)習(xí)與生活中更高效地吸收知識(shí)、完成任務(wù)，為未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而親子互動(dòng)，則是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的絕佳途徑。親子閱讀是培養(yǎng)專(zhuān)注力的有效方式之一。每晚與孩子依偎在一起，翻開(kāi)一本精美的繪本或有趣的故事書(shū)，用生動(dòng)的聲音和豐富的表情為孩子講述其中的情節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要集中注意力聆聽(tīng)故事發(fā)展，跟隨父母的引導(dǎo)去想象書(shū)中的畫(huà)面，專(zhuān)注力在不知不覺(jué)中得到鍛煉。比如讀《小王子》時(shí)，和孩子一起探討小王子與狐貍的奇妙相遇，讓孩子沉

孩子寫(xiě)著作業(yè)，突然門(mén)鈴響了，孩子以百米沖刺的速度跑去開(kāi)門(mén)了。以為孩子在認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，拿起他的作業(yè)一看，生字都抄串行了。一會(huì)兒扣扣鉛筆，一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)書(shū)包，就是作業(yè)本上的作業(yè)不見(jiàn)多。父母很清楚這些行為都是孩子注意力缺乏的表現(xiàn)，但是對(duì)于注意力如何提高，卻又一籌莫展，不知道從哪里下手。下面就來(lái)分享一些關(guān)于注意力的問(wèn)題，希望能帶給大家一些幫助。一、提高專(zhuān)注力的必要性 專(zhuān)注力是孩子自信品質(zhì)培養(yǎng)的協(xié)同注意力集中的孩子，由于能夠?qū)Ｐ挠谧约核龅氖虑椋愿菀撰@得滿(mǎn)意的結(jié)果，更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和自我認(rèn)

著名心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭赋觯瑢?zhuān)注比智商更能影響孩子的成功。那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，不一定比其他人更聰明或更努力，但他們總能保持更長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注，因此學(xué)得快、學(xué)得好。專(zhuān)注力，指的是一個(gè)人專(zhuān)心做事的能力。它越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高，成績(jī)自然也會(huì)更好。如果孩子在45分鐘的課堂中連25分鐘都不能專(zhuān)心聽(tīng)講，好的成績(jī)就難以實(shí)現(xiàn)。在如今知識(shí)爆炸的時(shí)代，孩子需要快速吸收大量知識(shí)。專(zhuān)注力差的孩子學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)也跟不上，更別說(shuō)參加舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)等課外活動(dòng)了。甚至在成年后，無(wú)法全身心投入某個(gè)領(lǐng)域，也難以有所成就。孩子專(zhuān)

近日，河南省知名感統(tǒng)教育專(zhuān)家張光輝老師受邀參加河南廣播電視臺(tái)交通事業(yè)部《對(duì)話(huà)教育》專(zhuān)欄，圍繞“感統(tǒng)訓(xùn)練與兒童專(zhuān)注力培養(yǎng)”主題展開(kāi)深度分享。作為一檔聚焦教育熱點(diǎn)、融合理論與實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)欄目，本次節(jié)目通過(guò)廣播、微博、微信公眾號(hào)等多平臺(tái)同步播出，引發(fā)家長(zhǎng)和教育工作者廣泛關(guān)注。感統(tǒng)教育的科學(xué)內(nèi)核張光輝老師在節(jié)目中系統(tǒng)解析了感統(tǒng)（感覺(jué)統(tǒng)合）教育的重要性。他指出，感統(tǒng)失調(diào)可能影響兒童的學(xué)習(xí)能力、情緒管理及社交行為，而科學(xué)的訓(xùn)練能通過(guò)運(yùn)動(dòng)、游戲等方式刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，提升專(zhuān)注力與協(xié)調(diào)性。例如，通過(guò)平衡訓(xùn)練、觸覺(jué)

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子注意力的品質(zhì)也會(huì)提升，這就是孩子對(duì)新異事物如此敏感的原因。下面分享幾個(gè)注意力游戲給大家，在家玩起來(lái)！記圖案（記一記）準(zhǔn)備一些識(shí)字識(shí)圖卡片，放在桌子上排成一排，先從小數(shù)字開(kāi)始，比如3個(gè)5個(gè)的，讓孩子看30秒，然后讓孩子閉眼，家長(zhǎng)拿走其中的1-2張卡片，再讓孩子想想看，什么卡片不見(jiàn)了？根據(jù)孩子的年齡和記憶水平的遞增，提高卡片的數(shù)量，將卡片排成幾排，讓孩子說(shuō)出哪一排的第幾個(gè)卡片不見(jiàn)了？這個(gè)卡片左右兩邊分別是什么圖？講故事（想一想）把每天給孩子講的睡前故事?lián)Q成連續(xù)性的故事，每天講到哪

所有學(xué)生都希望能心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)，實(shí)際上要維持這種狀態(tài)是很不太可能的，外界的諸多干擾自不必說(shuō)，內(nèi)在的專(zhuān)注力也是非常有限的，有科學(xué)研究表示，人的專(zhuān)注時(shí)間只能維持25~30分鐘左右，那么是否無(wú)法長(zhǎng)期保持專(zhuān)注學(xué)習(xí)了呢？答案是否定的，只要方法得當(dāng)，就能在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)高效的學(xué)習(xí)。01做好手邊管理，遠(yuǎn)離干擾源頭有很多同學(xué)都是這樣，學(xué)習(xí)的時(shí)候拿起了手機(jī)，原本只想看個(gè)時(shí)間，結(jié)果卻不由自主開(kāi)始刷起了抖音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)卻依舊沒(méi)有回到看書(shū)的狀態(tài)，白白浪費(fèi)了半小時(shí)的時(shí)間。人類(lèi)的生理本能會(huì)“鼓勵(lì)”我們?cè)诓煌瑺顟B(tài)下走神，每

專(zhuān)注力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，隨著專(zhuān)注力的重要性被不斷普及，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的專(zhuān)注力問(wèn)題。有一部分家長(zhǎng)，一看到孩子有分心走神的現(xiàn)象，就焦慮我家孩子是不是專(zhuān)注力不足了？答案是不一定的。孩子年齡越小，專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)越短不同年齡段的孩子，因?yàn)榇竽X神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育程度的不同，對(duì)一件事情的專(zhuān)注時(shí)間也不同。?一般來(lái)說(shuō)，2-3歲的孩子，最多能夠?qū)Ｗ?-10分鐘；5-6歲的時(shí)候，大概可以提升到10-15分鐘；7-10歲小學(xué)中低年級(jí)階段，孩子大約可以專(zhuān)注15-20分鐘，也就是半節(jié)課左右的時(shí)間；10-12歲，

提升專(zhuān)注力記住這3點(diǎn)家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育是個(gè)體成長(zhǎng)的奠基性教育，良好的家庭教育讓孩子受益終生。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：讓我們一起來(lái)做智慧父母、幸福家長(zhǎng)吧！走神的那些事兒#坐不住：才學(xué)了沒(méi)多久，就要上廁所、吃東西、喝水……#愛(ài)走神：老師在上面講，孩子?xùn)|摸摸鉛筆橡皮，西看看窗外風(fēng)景，上課效率差。#效率低：15分鐘完成的作業(yè)，常常需要花費(fèi)1小時(shí)，審題不清、計(jì)算失誤、背書(shū)困難……各位家長(zhǎng)朋友們，千萬(wàn)不要忽視孩子專(zhuān)注力不足的表現(xiàn)，它會(huì)從學(xué)業(yè)及情感上給孩子帶來(lái)一定的影響，學(xué)習(xí)成

如何訓(xùn)練兒童注意力？有很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)孩子注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)時(shí)丟三落四、東瞅瞅西看看，不好好寫(xiě)。今天我們就分享一些兒童注意力提升的小技巧。    我們一起來(lái)了解以下關(guān)于注意力的一些知識(shí)點(diǎn)。01注意力的定義     注意力是指把心理活動(dòng)指向和集中于一定對(duì)象的能力。注意力是智力的5個(gè)基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)。注意力不是單獨(dú)存在的，是支持其他所有認(rèn)知功能的基礎(chǔ)技能。注意力與感覺(jué)、知覺(jué)及各種認(rèn)知活動(dòng)密切相關(guān)。02 

注意力，作為智力的五大基石之一，它不僅是記憶力、觀察力、想象力和思維力的前提與準(zhǔn)備狀態(tài)，更是被形象地譽(yù)為心靈的門(mén)戶(hù)，其對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性不言而喻。一旦孩子的注意力出現(xiàn)問(wèn)題，將直接阻礙他們對(duì)知識(shí)的有效吸收，進(jìn)而對(duì)整體學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。01哪些孩子需要提升注意力呢？01上課易分心：這類(lèi)孩子在課堂上難以保持專(zhuān)注，經(jīng)常分心或走神，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。02好動(dòng)且多話(huà)：平時(shí)小動(dòng)作頻繁，難以靜坐，甚至在課堂上喜歡與同伴竊竊私語(yǔ)，影響課堂秩序。03學(xué)習(xí)缺乏專(zhuān)注：學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法靜心，邊玩邊學(xué)，效率低下，常常拖延時(shí)