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              上課愛做小動作是注意力不集中的主要表現，是影響小學生學習的首要麻煩。為什么我的孩子上課愛做小動作，而別的孩子卻沒有這種現象呢？又該怎么辦呢？一、主要原因：        1. 前庭覺失調，和重力關系沒有協調好。在孩子成長發育過程中，由于爬行不足或行為限制過度或保護過度，導致孩子的感統失調，尤其是前庭覺失調，前庭系統和地心引力之間的關系沒有協

      環境適應能力是孩子能夠走出去，能否面對更多新鮮事物，能否融入集體和進行社會交往的重要基礎，如果適應能力差，就會直接影響孩子的存在感和社會交往能力。為什么會出現這樣的問題？怎樣解決孩子適應能力差？             環境適應能力不好，通常都是因為能力儲備不足和觸覺失調導致，也有的跟家長帶孩子到戶外太少有關。1. 從幼兒時期都要多帶孩子到戶外。嬰幼兒時期，家長多帶孩子到小區里或商場里

            一、能量不足       孩子出生后需要兩種營養，其中一種是長身體的食物營養。       隨著現代生活水平逐漸提高，家長在滿足孩子吃的方面已不是問題。然而大多數孩子普遍存在挑食、厭食的現象，造成小孩子不是瘦小就是肥胖。實際上，給身體發育很快的小孩提供營養均衡的食物是非常重要的。均衡的營養（以蛋白質、脂肪、維生素和碳水化合物

         注意力是少兒學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的發展及其入學后學業成績的高低。      又因為學習的負擔太重，壓力太大，導致大腦得不到休息而引起的注意力不集中。可以通過以下方式來提高孩子的注意力：      家長可以多鼓勵孩子做他感興趣的事，但是不要要求他們做超過他們本身能力的事。很多孩子做事都是三分鐘的熱度，如果發現孩子

注意力不集中是家長很容易發覺孩子會出現的問題，也是困擾孩子不能專心學習的首要絆腳石，更是眾多嬰幼兒有成長過程中特別要提前預防的首要問題。那么孩子在幼兒園好動、坐不住、亂跑，上小學不專心聽講、跑神、分心等這些注意力不集中的情況，到底是什么原因導致的呢？一、生理原因除了先天造成的輕微腦損傷，視聽覺障礙之外，主要是：感覺統合失調，也可叫感覺統合不足。二、由于剖腹產。1、爬行不足或沒有爬行、用過學步車。2、家長溺愛、保護過度，造成孩子后天感官刺激不足，造成了輕微的能力發展不符年齡問題。感統失調1、前庭覺

目前很多家長都會遇到一個問題，孩子不管怎么樣，就是不愛學習。為什么孩子會不愛學習，歸根結底的原因就是孩子對于學習產生不了興趣。還有就是孩子年齡比較小，注意力不能集中，所以導致學習成績上不去，打消了孩子的學習積極性。所以怎么樣讓孩子愛上學習？我們還是要怎么讓孩子對于學習產生興趣，讓孩子能夠集中注意力，讓孩子學習成績上去了，就有自豪感就會對學習有積極性了。那么怎么讓孩子集中注意力提高學習成績呢？應從以下幾個方面入手。　　一、激發孩子對學習的興趣　　孩子天生充滿著強烈的好奇心，對于任何新鮮的事物都特別

有的小孩各個方面都很優秀，唯獨對數字不敏感。但凡有關數字的東西就總是學不會，上數學課更是一頭霧水，這也令家長很頭疼。一道題不論怎么講怎么輔導就是不開竅，面對這樣的問題家長們應該怎么辦呢？其實早在出生后的4個月，嬰兒就對數量有感知：能區分出多和少。對于嬰幼兒而言，每種能力的獲得都有一個關鍵期，在關鍵期時得到了訓練便使此能力成為技能，且事半功倍；而過了這個關鍵時期要掌握這種能力則會非常困難。通常是成人忽視了孩子數理邏輯智能的發展關鍵期，導致了孩子學數學困難。那有什么方法改變這種現狀嗎？1. 

注意力不集中是家長很容易發覺孩子會出現的問題，也是困擾孩子不能專心學習的首要絆腳石，更是眾多嬰幼兒有成長過程中特別要提前預防的首要問題。那么孩子在幼兒園好動、坐不住、亂跑，上小學不專心聽講、跑神、分心等這些注意力不集中的情況，到底是什么原因導致的呢？一、生理原因除了先天造成的輕微腦損傷，視聽覺障礙之外，主要是：感覺統合失調，也可叫感覺統合不足。二、由于剖腹產。1、爬行不足或沒有爬行、用過學步車。2、家長溺愛、保護過度，造成孩子后天感官刺激不足，造成了輕微的能力發展不符年齡問題。三、 &

做教師的都能發現，低年級學生由于年齡特點和心理規律等原因，普遍存在著上課經常做小動作的不良行為，如：玩鉛筆、尺、橡皮、紙巾之類的小物品；咬手指，咬筆桿；用手或筆敲桌子；用腳踢椅子；折紙飛機等等。這些行為不僅使學生難以集中注意力專心學習，而且破壞了課堂秩序，往往引起上課老師的點名批評、大聲斥責或處罰，因而嚴重地影響了教學效果，阻礙了學習的進程，甚至為其他兒童提供不良的行為榜樣。孩子注意力不夠集中，也屬于正常的年齡特點.家長可以認真觀察一下，孩子做什么事件能夠集中較長的時間，這件事必是孩子發自內心的

 孩子學習困難主要是學習吃力，效率低下，導致孩子成績不好，即使低年級好，到了三年級以后也會逐步拉下。學習困難的孩子，都是學習很認真可就是學不會或者知識掌握的比較慢，這個問題困擾著很多家長和孩子，那到底該怎么辦呢？         兒童的學習苦難，是兒童學習能力不足的主要體現。從人生的生理發展情況來說，學習困難問題的產生的原因，除了體內的生物化學失調(如維生素不足)、遺傳因素、環境因素外，更主要的同大腦的功能的發展、運用有關，大腦的功能決定一個人的

孩子左右不分，方向不分，空間感不強等問題，長大了，孩子會出現寫字出格，bp69不分等情況，這是怎么回事，家長們應該怎么辦呢？      東西南北，前后左右，高低上下，這些方向感或者空間感，主要是由人體的三大感官之一的前庭覺來確定的。在人耳的內耳內有半規管和橢圓囊球囊，主要是感受重力信息，通過接收到的重力信息通過前庭神經核傳遞到小腦和大腦，讓大腦能夠意識到我們當前的運動狀態、空間方位以及頭及身體與地面的關系，如果失去平衡，大腦和小腦會瞬間調動身體肌肉來保持平衡。如果說

閱讀，是孩子除了學校教育攝取知識的另一個主要途徑。很多家長都希望能培養孩子從小熱愛閱讀的好習慣。但一些孩子就是不愛閱讀，并且根本不能安靜的坐下來超過五分鐘。這種情況通過感統訓練該如何解決呢？不愛閱讀通常是兩方面問題，一是看孩子是否能夠坐得住，這一點就跟感覺統合中的前庭覺有關了。前庭覺關系著孩子的學習能力和專注力，更關系這孩子能否坐得住的問題，如果孩子前庭覺失調，平衡協調性也不好，就會出現坐不住、多動等問題，只要進行大量的前庭覺訓練就可以改善孩子坐不住的問題。二是孩子的學習能力發展如何，尤其是視覺