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多動(dòng)癥并不是感統(tǒng)失調(diào)，兩者是不同的疾病。多動(dòng)癥（ADHD，全稱“注意缺陷多動(dòng)障礙”），這是一種起病于兒童時(shí)期，以與年齡水平不相稱的注意缺陷、行為多動(dòng)和情緒沖動(dòng)為主要表現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙。ADHD的三大核心癥狀為注意缺陷、多動(dòng)和沖動(dòng)。據(jù)《中國(guó)注意缺陷多動(dòng)障礙防治指南》數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)兒童青少年的多動(dòng)癥患病率為6.26%，高于國(guó)際上平均5%的患病率，并且還在逐年上升。一、多動(dòng)癥主要的表現(xiàn)為：1.學(xué)習(xí)成績(jī)低下，上課注意力不集中、經(jīng)常發(fā)呆、做作業(yè)拖拉，經(jīng)常丟三忘四。2.不安靜，來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷，不能靜坐

感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子控制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息，使他們對(duì)各種感覺(jué)刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，促進(jìn)孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力(平衡協(xié)調(diào)能力、行為能力、組織控制能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力)的提升。雖然越來(lái)越多的理論強(qiáng)調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性，但仍有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題了解甚少，并存在一定的誤區(qū)。感統(tǒng)訓(xùn)練的幾大認(rèn)識(shí)誤區(qū)1?感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大就好了注意力不集中、多動(dòng)、情緒暴躁、膽小愛(ài)哭粘人、身體協(xié)調(diào)性差....孩子小的時(shí)候，如果出現(xiàn)這些問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都會(huì)不以為然，認(rèn)為孩子就是年齡小，等長(zhǎng)大了就好了。孩子需要從小與周圍事物保持接觸，接

什么是感統(tǒng)失調(diào)?感統(tǒng)是感覺(jué)統(tǒng)合的簡(jiǎn)稱，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路(視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感統(tǒng)失調(diào)，是指一個(gè)人不能對(duì)信息進(jìn)行正常的整合，不能做出恰當(dāng)反應(yīng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大腦功能失調(diào)了，大腦沒(méi)法統(tǒng)一身體其他部位完成各個(gè)指令。感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的影響前庭覺(jué)失調(diào)，注意力不集中前庭覺(jué)主要是接收臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，并做過(guò)濾及辨別，再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集

“我們家孩子經(jīng)常發(fā)脾氣”“我們家孩子注意力不集中”“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千”“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”……很多孩子快要進(jìn)幼兒園了，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己家孩子跟其他小朋友存在著明顯差距，這讓不少父母操碎了心。更可怕的是，很多家長(zhǎng)根本就沒(méi)聽說(shuō)過(guò)“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、總發(fā)脾氣、肢體不協(xié)調(diào)是正常現(xiàn)象，孩子再長(zhǎng)大一些就好了！他們不知道感統(tǒng)是有最佳訓(xùn)練期的，如果錯(cuò)過(guò)時(shí)期，有可能會(huì)耽誤孩子的終生！那么，究竟

近年來(lái)，感統(tǒng)失調(diào)的狀況越來(lái)越普遍，除了城市化發(fā)展和小家庭制度發(fā)展的影響，家庭帶養(yǎng)方式對(duì)孩子感統(tǒng)功能的影響十分關(guān)鍵。對(duì)孩子而言，家庭是其最好的港灣，家庭代養(yǎng)方式和家庭教育也是其能力發(fā)展的真正“起跑線”。以下幾種家庭，有利于孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展。一、父母恩愛(ài)的家庭如果一個(gè)家庭父母恩愛(ài)的話，孩子也會(huì)變得很優(yōu)秀。這是因?yàn)榉蚱薅鲪?ài)會(huì)使家庭氛圍更加輕松愉悅，孩子長(zhǎng)久處在這樣的環(huán)境中，能更加清晰地感受到愛(ài)與被愛(ài)，心境也會(huì)更加平和，待人更加寬厚，人格魅力很強(qiáng)。和睦有愛(ài)的家長(zhǎng)環(huán)境，更利于孩子的性格發(fā)展，孩子自信有底

感覺(jué)統(tǒng)合是人類的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。在孩子還小的時(shí)候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。這樣才能在成長(zhǎng)過(guò)程中，可以客觀、理智、輕松、愉快地面對(duì)一切人事物，創(chuàng)造出屬于自己輕松、美好的人生。嚴(yán)格的說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是病，對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，只要采取有效的感覺(jué)統(tǒng)合的方法訓(xùn)練，都是可以預(yù)防和改善感統(tǒng)失調(diào)。然而，很多家長(zhǎng)不了解感覺(jué)統(tǒng)合是什么，一直把感統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)成是一種簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致很多感覺(jué)統(tǒng)合的孩子未能夠在黃金時(shí)期就得到專業(yè)的幫助。有些家長(zhǎng)總是安慰自己，“我們以前不做感

孩子成績(jī)很好就是不會(huì)跳繩；孩子平時(shí)很聰明但是做作業(yè)就是愛(ài)拖拉、磨蹭；孩子3分鐘熱度、缺乏專注力，上課總愛(ài)分心；孩子語(yǔ)言發(fā)展不良，想法很多卻不會(huì)表達(dá)；孩子喜歡舞蹈，但是因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不佳跟不上班里的其他孩子；……怎樣培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展、優(yōu)秀的好孩子呢？所謂的“全面發(fā)展”不是指?jìng)€(gè)人能力的“面面俱到”的高度發(fā)展，而是找到每一個(gè)孩子個(gè)體的平衡點(diǎn)，通過(guò)教育使其基本綜合素質(zhì)的全面提升。其中衍生出來(lái)孩子的能力發(fā)展包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、自主學(xué)習(xí)力、適應(yīng)性能力、語(yǔ)言和社交行為等。而發(fā)展這些學(xué)習(xí)能力，都是以感覺(jué)統(tǒng)合為

為什么孩子走路總是跌倒？為什么孩子總是多動(dòng)不安，興奮好動(dòng)？為什么孩子總是注意力不集中，上課不專心？為什么孩子總是很難與別人分享玩具和食物？為什么孩子說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難？相信很多家長(zhǎng)都有類似這種情況的疑問(wèn)，其實(shí)這一切都跟孩子的『前庭覺(jué)』有關(guān)。前庭覺(jué)在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中占據(jù)非常重要的地位，影響兒童六大能力的發(fā)展！1、影響兒童專注力集中注意力，是一項(xiàng)需要多個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)協(xié)調(diào)才能完成的動(dòng)作。這其中，前庭系統(tǒng)起著至關(guān)重要的作用。前庭門檻過(guò)低，無(wú)數(shù)多的感覺(jué)信息便會(huì)涌入大腦，比如窗外的鳥叫聲、門前的腳步聲，

在與家長(zhǎng)的日常交流時(shí)，我們時(shí)常會(huì)聽到關(guān)于孩子寫作業(yè)進(jìn)度緩慢、容易分心以及協(xié)調(diào)性不佳的困擾。實(shí)際上，這些問(wèn)題往往與孩子手、眼、腦之間的協(xié)調(diào)能力密切相關(guān)。什么是手、眼、腦的協(xié)調(diào)？在生活中，手眼腦協(xié)調(diào)能力無(wú)處不在，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。無(wú)論是想喝水時(shí)眼睛尋找水杯的位置，還是大腦指揮手部完成拿杯喝水的動(dòng)作，都體現(xiàn)了這一能力的精妙運(yùn)作。手眼腦協(xié)調(diào)能力，簡(jiǎn)言之，即眼睛觀察物體后，大腦通過(guò)感覺(jué)中樞處理信息，再指揮手部進(jìn)行精準(zhǔn)操作的過(guò)程。盡管我們常常簡(jiǎn)化地稱之為“手眼協(xié)調(diào)”，但其內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于此。對(duì)于尚處于各項(xiàng)能

關(guān)注早教的爸爸媽媽應(yīng)該聽說(shuō)過(guò)一個(gè)詞“感統(tǒng)”，很多早教機(jī)構(gòu)和幼兒園都強(qiáng)調(diào)感統(tǒng)的重要性。“感統(tǒng)失調(diào)”也在無(wú)形中影響著很多孩子的生活，今天我們就來(lái)聊聊感統(tǒng)和感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)是什么感統(tǒng)全稱是感覺(jué)統(tǒng)合，是指大腦接收和處理來(lái)自身體和環(huán)境的各種感覺(jué)信息，并將這些信息整合為有意義的反應(yīng)和行為。這個(gè)過(guò)程涉及觸覺(jué)、聽覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭（平衡）和本體感覺(jué)（身體位置和運(yùn)動(dòng)感知）。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，簡(jiǎn)稱SPD，是一種感覺(jué)處理障礙。這種障礙導(dǎo)致個(gè)體對(duì)感覺(jué)輸入的反應(yīng)或行為模式與常人不同。這可能表現(xiàn)為對(duì)某些感覺(jué)過(guò)度敏感或

你們有沒(méi)有注意到，孩子們?cè)谌粘Ｖ袝r(shí)常表現(xiàn)出一種“丟三落四”的習(xí)慣？無(wú)論是頻繁地找不到自己的物品；還是上學(xué)忘記攜帶書本和作業(yè)；甚至出門時(shí)遺漏了某些必需品...這些看似微不足道的小事其實(shí)可能預(yù)示著一種更深層次的問(wèn)題——感統(tǒng)失調(diào)。孩子為什么做事馬馬虎虎導(dǎo)致孩子做事馬馬虎虎的主要原因之一是感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)是指大腦在接收和處理來(lái)自外部環(huán)境的感覺(jué)刺激信息時(shí)，無(wú)法將這些信息有效地整合和組合，從而導(dǎo)致身體各部分無(wú)法協(xié)調(diào)運(yùn)作。這種情況通常在孩子的觸覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展不平衡時(shí)出現(xiàn)。改善小方法為了幫助孩子

注意力不集中，好動(dòng)不安，無(wú)目的地跑來(lái)跑去，情緒暴躁，組織和技巧性活動(dòng)能力差，膽小愛(ài)哭黏人，丟三落四，視而不見(jiàn)聽而不聞，動(dòng)作不靈活，手腳笨拙，容易摔跤，系鞋帶、扣扣子、跳繩有困難，說(shuō)話晚，吐字不清，粗心大意，讀書跳行漏字，寫字顛倒等等。若娃出現(xiàn)以上種種表現(xiàn)，通常會(huì)被告知：感統(tǒng)失調(diào)，需要感統(tǒng)訓(xùn)練！感覺(jué)，跟我們學(xué)習(xí)、生活都息息相關(guān)。我們總說(shuō)：“女人的第六感很準(zhǔn)的。”小時(shí)候看動(dòng)畫片“圣斗士星矢”的時(shí)候，主角們每次進(jìn)步都是開啟了“第七感”、“第八感”。那么，一個(gè)人到底有多少種感覺(jué)呢？可以告訴大家的是，我們