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日常生活中經常會見到一些小朋友能說會道活潑可愛，而有一些孩子卻不善于表達，說話溫溫吞吞，也不太活潑。大多數人會覺得與孩子的性格有關，不會特別在意。其實，這些也與家長的培養有關。

對孩子本來就有的興趣，要充分加以利用，借以培養注意力；沒有的興趣，要善于去發掘和培養。

經啟樂園學習能力訓練師分析、歸納、總結主要有以下幾點：?一、是生理上的問題，既所謂感覺系統失調，握筆姿勢不正確。孩子正在成長的過程中，他的神經肌肉發育得還不充分，手和眼協調力也沒有得到很好的發展，所以在做事的時候行動比較緩慢，而對于那些沒有達到同齡孩子一般水平的學生而言，他的動作就會更慢。對于寫作業來說，孩子小肌肉的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度，有的孩子作業“慢”就是因為他們的小肌肉不夠靈活，手指過于僵硬；還有的孩子手和眼協調能力發展不夠，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的

許多孩子家長很困惑的是孩子一分鐘也安靜不下來，上課注意力集中不了幾分鐘，難道是多動癥嗎？又該怎么辦呢？注意力不集中的類型有：?一、坐不住、動來動去這類孩子上課注意力不集中，課堂規則意識差，這種表現與多動癥不同。對于多動癥的孩子是任何事情都難以持續進行，而對注意力不集中的孩子來說，遇到他們感興趣的事情，就能夠較長時間保持注意力的集中，之所以課堂上坐不住，完全是因為聽知覺的能力發展和習慣培養上存在問題。人的學習類型分為視覺、聽覺、運動覺，像這類孩子屬于動覺學習型的，他們在思考問題或接受信息

平時我們經常會聽到有媽媽問：“孩子在上課時,老師口頭布置家庭作業或者下節課要帶什么學習用具,他總是東張西望,老師的話全當耳邊風,一點也聽不進去。?平時在家喊他,他也不在意,以為不是喊他的。記憶力差，總是丟三落四，很容易忘掉交代過的事。這是怎么回事呢？”?想想看，這樣的孩子不僅不能讓“課堂40分鐘”產生良好的效益,而且也會影響課外的正常生活。這種現象如不糾正,時間長了,孩子會在心理上懷疑自己的能力,變得不自信，甚至不愿意學習。?為什么孩子“聽不到”，“記不住”呢？&n

良好的聽覺統合能力有多重要呢？跟隨指令，與他人和睦相處，有時甚至是能確保安全，都有賴于良好的聽覺統合。運用大量時間來說話、閱讀，聽取孩子對聲音世界的理解，積極地游戲、唱歌或者聽音樂，做一些單音節的聲音游戲都能夠讓孩子將聽轉化為聽覺統合，也就意味著在耳朵和大腦之間發展出一種收集和翻譯聽覺信息的組帶。聽覺統合包括：聽覺辨別：比如用一個音來辨別合體聲音的能力，就是從聲音到說一個字的初始步驟之一。這對于詞匯量的增加、閱讀和拼寫都是一個重要的門檻。聽覺注意力：比如你根據經驗知道什么聲音屬于或不屬于你的聽覺

最近有很多家長反應，孩子無論是在學校聽課，還是在家里和家人說話，別人說的話總是聽不全。要么只能聽見前半句，要么只能聽見斷斷續續幾個字，導致聽課效率低，影響學習，做事情拖延、執行力度低。有時候不了解原因，就會認為是孩子不聽話，不愿意做。那孩子為什么會出現這種情況呢？接下來，我們就說說孩子聽話，總是聽不全的原因。孩子聽課總是聽不全的原因：一、前庭覺失調前庭覺的功能，它是負責接收來自眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、面部的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等信息，然后經過過濾篩選傳遞給大腦，并作出相應的反應。所以前庭

同樣的老師同樣的教材，有的孩子學習起來很輕松，課堂作業速度很快質量很高，但是有的孩子平時看著也很聰明，學習起來吸收新知識很慢、學會的很少、課堂作業總是不能獨立按時完成。這樣的孩子他有一定的邏輯條理，換句話說，理解能力還不錯。同時他對老師和家長的指令能夠比較配合，所以老師對他的評價都是聰明、懂事。但是看似聰明的孩子為什么會學習起來很吃力呢？那究其原因首先是注意力不集中，這個在之前的文章中已經多次提到過，還有一個原因就是“視聽動”能力和實際年齡有偏差。那么今天就重點說一下視聽動能力。完成閱讀、作業、

現在大多數的家庭中，往往是幾個大人圍著一個孩子，孩子都成了父母的心肝寶貝，孩子學會了衣來伸手，飯來張口。許多父母認為讓孩子幸福的方法就是為他們多做點兒事情。最后，就造成了孩子長大了卻什么都不會做的情形。有些孩子甚至覺得自己在家沒有什么事情可做。更有的父母對孩子純粹就是溺愛。我們都知道，孩子缺少愛會造成感情和心理上的缺陷，反之，過多的親昵和溺愛也會導致同樣的后果。溺愛屬于不良家教，溺愛不是理智的愛。“溺”的意思是“淹沒”，溺愛就是愛把理智淹沒了。溺愛是對孩子的一種變相摧殘，溺愛出弱苗。過分的關心溺

最近有很多家長特別關注孩子的學習知識和實際能力進行對比，不是很清楚怎么衡量學習的分量，每天都以學習寫作業做為重點。本來學習都很困難再加上長期大量時間浪費在寫作業上，導致孩子能力越來越弱，難管，啥都不愿意干。所以鑒于此今天就給大家分析一下這個問題：能力作為人身心發展的基礎，其內涵是豐富的，但都需要后天的教育和培養。就是說：能力是在知識的基礎上形成的，有了豐富的知識，才可能有較強的能力，不能離開知識學習來培養能力。而能力又是掌握知識的前提，沒有一定的認知能力就不可能掌握知識。能力越發展，知識掌握得才

很多孩子都有忘東忘西，丟三落四的毛病，但你會發現無論提醒他多少次，都解決不了問題，該忘還是忘，該丟還是丟。那么對于這些，忘東忘西，丟三落四”的孩子，一般都會有：獨立自主能力差、依賴性強、做事慌慌張張的，粗心大意、毛手毛腳的特征。那么是記憶力有問題嗎？顯然不是，這些丟三落四的孩子要是用心的去記憶的時候并不差。那么，孩子總忘東忘西，丟三落四是什么原因呢？1、父母包辦代替當孩子找不到東西時，父母嘴上說著，你能不能長點記性，然后順手就幫孩子把東西遞到孩子的手里，事事都為孩子想周全。這樣一來，孩子就覺得每

隨著社會經濟的發展，現在孩子可以玩的玩具種類也是非常的繁多。除了一些普通和常規的玩具之外，電子產品也是悄然走進了孩子的童年。不過這也造成了很多父母的苦惱，因為家長們都會擔心，電子產品會影響到孩子的健康成長。而且對于小孩子來說，電視、手機、電腦、ipad都具有非常強大的吸引力，因為它聲象俱全，栩栩如生，是一個神奇的玩具。同時，它也是最好的看娃工具，如果你有事要忙，不能帶娃，只要打開電視、手機、ipad，給他放一集動畫片，就能確保他乖乖不動的呆夠一集動畫片的時間。一般來說孩子看電子產品有以下幾種情況