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這場“人生轉折點”的考試不僅是比誰記得多、寫得快，更是考驗大腦在高壓環(huán)境下的信息處理能力。

他們或許還沒意識到：小時候玩過的秋千、滑過的滑梯等，這些看似普通的童年游戲體驗，實則是感統(tǒng)能力的早期訓練，悄悄鍛造了關鍵感統(tǒng)能力，讓他們在考場上能夠穩(wěn)定發(fā)揮——

小時候經常玩旋轉木馬、平衡木的孩子，對前庭的刺激較強，平衡和空間感知能力也就比較好。

可以自動過濾背景的干擾信息，幫助他們忽略考場上的翻卷聲，集中注意力、全身心的投入到自己的題目當中。

當孩子們長時間低頭審題時，前庭系統(tǒng)能夠幫助維持身體和視覺的穩(wěn)定，防止出現閱讀跳行、漏字等問題。

考場上連續(xù)好幾個小時的書寫，離不開本體覺的調控；坐姿的維持、手部動作的協(xié)調以及握筆力度的調整，都是本體覺在發(fā)揮作用，協(xié)調肌肉的張力。

本體覺發(fā)育不足的孩子，容易出現握筆過緊，寫字歪斜等，很容易影響答題的節(jié)奏。

小時候經常光腳踩地、玩泥沙的孩子，觸覺適應性較好。

考場上悶熱的環(huán)境、桌椅的硬度都會直接影響到孩子的狀態(tài)，而觸覺發(fā)育良好的孩子能夠快速地適應環(huán)境；心理緊張時，也會下意識的通過調整坐姿等行為來穩(wěn)定自己的情緒。

而訓練不足、觸覺敏感的孩子很容易因為這些觸覺刺激而分心，影響正常發(fā)揮。

視覺統(tǒng)合能力強的孩子，在面對試卷上的文字與圖表時，大腦可以更快的整合視覺信息、快速捕捉題干的關鍵詞、梳理段落邏輯，自信從容的作答。

感統(tǒng)能力并非在高考時臨時需要的“應試技巧”，而是貫穿在孩子成長全過程的底層能力。

就像蓋樓的地基，小時候的基礎打得越好，長大后的專注力、思維邏輯等就越強。

感統(tǒng)能力失調的信號其實從小就已經有所顯現，可以仔細的觀察一下孩子，看是否有這些行為：

如果發(fā)現孩子確實存在這些行為，可要重視起來，與其長大后因為能力不足惋惜，不如現在就給孩子做一次全面的感統(tǒng)測評，及時發(fā)現及時干預。