感覺統(tǒng)合簡稱“感統(tǒng)”，是指大腦將各種感官傳來的感覺信息進行多次分析、綜合處理，并做出正確的應答，使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作。它是20世紀70年代，由美國南加州大學心理學博士A.J. Ayres，據(jù)神經(jīng)生理學理論研究系統(tǒng)提出的。
感覺統(tǒng)合失調，顧名思義就是大腦對視、聽、觸、味、嗅等感官傳回來的刺激信號處理不當，在某些環(huán)節(jié)中出現(xiàn)障礙，大腦各個感覺功能區(qū)配合不好不夠高效，運轉不夠順暢，各環(huán)節(jié)也不夠協(xié)調，那么信息的處理和綜合就不夠迅速，導致個體的行為動作不夠協(xié)調，這種現(xiàn)象稱之為感覺統(tǒng)合失調。
之所以會出現(xiàn)感統(tǒng)失調，主要是2個原因：
1、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，導致的感知覺信號傳遞路徑不暢；就是發(fā)生在信號傳統(tǒng)到大腦的過程中，通路不暢，多是先天因素（比如遺傳、孕期藥物和疾病影響）或者后天因素導致（比如發(fā)燒、藥物等等）
2、環(huán)境的刺激不夠。只有提供了豐富刺激的外部環(huán)境，神經(jīng)系統(tǒng)才能輸入多種多樣的刺激信號，大腦才有機會進行感覺統(tǒng)合的協(xié)作練習，感統(tǒng)才能在諸多的練習當中走向協(xié)調。簡單的說，就是對大腦的訓練不夠導致的，包括語言的交流（影響聽覺）、顏色刺激（影響視覺）、撫觸（觸覺，也是最常見的）、運動（影響平衡覺和本體覺，也就是前庭功能平衡功能和大腦控制肌肉運動的本體功能）。
感覺運動方面的障礙會阻礙兒童發(fā)展認知能力、社會交往能力等，因此感知覺運動方面的訓練是推動兒童發(fā)展的重要手段，其中感統(tǒng)訓練便是被廣泛運用的干預方式。
下面是一個真實的案例。
5歲的航航（化名）患有中度孤獨癥。根據(jù)韋氏兒童智力量表第二版（WISC-R），測試智商為 69分。自2022年6月起，航航開始進行感統(tǒng)訓練，每周5節(jié)課。
開始訓練時，航航不配合教師的指令，身體動作不協(xié)調。在粗大動作方面，稍微跑快點就會跌倒，可以蹲，雙腿不會跳；在精細動作方面，必須用五根手指才能抓一顆花生米。航航最喜歡上的是音樂課，可以集中較長時間的注意力聆聽課堂內容。
根據(jù)航航的特點，訓練師為他制定了短期康復目標，主要分為精細動作和粗大動作兩個方面。
通過騎腳踏車、捏玩偶等活動提升航航的粗大動作能力，改善伸直張力及屈曲張力，提升肌肉力量及身體的協(xié)調性；通過撕圖片的活動提升航航的精細動作能力；通過扔沙包的活動鍛煉航航將精細動作與粗大動作緊密配合使用。
航航進行感統(tǒng)訓練
經(jīng)過八周訓練，航航的各項能力都有了明顯的進步。在粗大動作方面，航航可以獨自騎腳踏車而不掉下來，能在訓練師的輔助下完成更多高難度的組合訓練。在精細動作方面，航航可以順利完成用手把白紙撕成長條的任務，并且能在鋼琴上彈奏出簡單的樂曲。
感統(tǒng)訓練是嚴謹且復雜的，訓練師要經(jīng)過多樣的專業(yè)評估、多方信息搜集后，才能設計適合患兒的教學目標、教學內容、教學活動。感統(tǒng)訓練是一個漫長的過程，僅靠機構里短暫的訓練時間是不能鞏固與泛化干預效果的，需要父母、學校、社會等多方聯(lián)動支持，才能促進兒童的全面發(fā)展。
啟樂園咨詢師
