總之，在訓(xùn)練中邊做邊說，能使自閉癥兒童更好地接受語言，同時通過促進語言中樞的發(fā)展，進一步的促進活動能力的增強。記得一位專門研究自閉癥兒童專家這樣說過：“要想改善自閉癥兒童的狀況，運動是非常重要的。”
自閉癥兒童除了少數(shù)有語言障礙外，大多能講話，只是他們的詞匯很少．就喜歡用固定的幾種。發(fā)音上雖然也不錯，但缺乏抑揚銳挫，聲高和頻率變化很少。對很多刺激經(jīng)常沒有反應(yīng)，沒有喜歡也沒有厭惡。對某種刺激又非常情緒化，甚至自傷或攻擊他人的現(xiàn)象。
語言能力發(fā)展遲緩有時是因為以下兩種感覺統(tǒng)合失調(diào)造成的：
①觸覺防御敏感或遲鈍。正常孩子喜歡與母親有親密的肌膚接觸，這強化了親子間的溝通與感情。當觸覺防御過當?shù)暮⒆哟蠖嗯懦馀c他人的親密接觸，因而減少了很多聽取和模仿語言的機會。另外，有些觸覺學習不良的孩子特別黏人，而且情緒較差，容易哭鬧，所以容易引起父母無意識的排斥，導(dǎo)致早期的溝通障礙，造成孩子語言能力發(fā)展不良。
②本體和前庭感不良。嬰幼兒需要通過自身的感知運動逐漸發(fā)展自主能力和計劃能力，當本體和前庭感覺不良時，他們的運動遇到困難，而難以進行有計劃的活動，因此，對于語言能力發(fā)展中重要的運動計劃能力沒有得到充分發(fā)展。
很多孩子因為講話遲或發(fā)音不清楚等問題被帶去給醫(yī)生檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的聽力和發(fā)音器官都沒什么障礙，但就是不會講話，有時名醫(yī)也束手無策。由于語言發(fā)展遲緩的原因十分復(fù)雜，從感覺統(tǒng)合失調(diào)的角度來認識語言發(fā)育遲緩，至少能提供一個協(xié)助我們解決問題的方法。有時，語言能力的提高被認為是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果的最明顯而有力的指標。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是生理上和功能上的訓(xùn)練，也是重要的心理訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的設(shè)備都經(jīng)過特別設(shè)計，對兒童有很大的吸引力，從這些活動中兒童可獲得所需感覺的大量刺激，從而促進腦的組合功能發(fā)展。
另外，在訓(xùn)練中，師生互動，同伴互動，使孩子學會聽指令逐步理解了語言，同時也感受到交往的樂趣，逐步學會了與人交往。
啟樂園咨詢師
