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       啟樂園為了更好的服務孩子和家長，不斷提升自身在幼小銜接，感覺統合、學習能力、注意力集中、多動癥訓練等方面的專業優勢，加強家-校溝通，廣泛聽取家長意見，為謀求2013年的繼續良好的建設勢頭，啟樂園將于下周進行第七次年終總結大會，大會將全面梳理2012年度的經驗與不足，規劃2013年教學思路與目標，在此向所有家長征集意見建議。&

  2013年元月18日，農歷臘月初七，是鄭州市啟樂園幼小銜接學前班王語微小朋友6歲的生日。今天一大早爸爸媽媽為小語微訂做了蛋糕中午前送到了啟樂園學前班班主任的手里，因為前一天老師和家長都已經商量好了，要語微和同學們過一個難忘快樂的6歲生日。這不聽說語微姐姐過生日、吃蛋糕了，很多蒙氏班的弟弟妹妹們也來祝賀，也來吃蛋糕了，哈哈。學前班班主任和語微一起點蠟燭學前班和蒙氏班兒童全體唱

　　“人體有五大感覺系統：觸覺、前庭覺、本體覺、視知覺和聽知覺。一個人的這些感覺系統過于敏感，或過于遲鈍，都會出問題。”以前庭覺為例，感覺太遲鈍的孩子會不停地尋求刺激，因此顯得很好動甚至脾氣暴躁；而太敏感的孩子，則可能長期處于不安全感之中，對運動感到恐懼和厭惡，“比如不肯蕩秋千，不肯滑滑梯，不肯參與小朋友的游戲，這些都是前庭覺防御的表現”。　　　　&

　　“在人體各處分布著不同的感覺接收器，比如皮膚、眼睛、耳朵、肌肉等。這些接收器就像雷達一樣，能夠探測、接受、傳送身體內外的信息，并把這些信息傳送給大腦，”方素珍解釋說，“當大腦接收到這些信息后，便會對它們進行組織、處理和加工，讓人們對環境、自我、動作及身體有正確的認知，并與外界環境作出合適的互動。這個過程就叫感覺統合。”　　　　“如果大

　　大腦不能有效地整合感覺信息，從而導致兒童產生一系列的行為問題，表現為學習、專注力、姿勢控制、小肌肉協調、情緒、生活功能等多方面的功能障礙。所有感覺系統病變都可以發生感覺統合失調。由于腦干是感覺統合最重要的部位，感覺統合失調主要發生在腦干。　　      “所有感統失調的孩子，如果去追蹤，肯定在很早的嬰兒期就已經有了癥狀，只是家長沒有

　　1.孕期：　　　　準媽媽在進行胎教時，不宜選擇聲音過于尖銳的樂器或強節奏的搖滾樂，而應選擇胎兒喜歡的柔和、寧靜的音樂。　　　　2.嬰兒期：　　　　不要讓寶寶哭得太久，對入睡困難的寶寶要以搖晃等方式幫他入睡，并可采用多種睡姿。在寶寶清醒時鼓勵它進行俯臥位活動。　　　　媽媽平時要多跟寶寶說話，不要將寶寶過多托付給老人或保姆。多讓寶寶看色彩對比的大圖案，鼓勵寶寶探索環境，讓寶寶嘗試多種食物。　　　　

鄭州市啟樂園寒假班開始報名。。。上課時間：寒假班為期一個月，家長可根據孩子放假時間視情而報。                    2013年1月21日——2013年2月3日 

 只要一提起感覺統合訓練，熟悉或了解感統訓練的人，都會想到大運動游戲訓練。而不知感統訓練并不是單一的大運動訓練，而是需要動靜結合這樣才更有利于受訓者的全面發展。身體各個器官的統合協調，大運動固然重要，靜態訓練也不能忽視。比如說受訓者視覺和聽覺方面的統合訓練以及注意力集中訓練，靜態訓練效果可能會更好。

  從本周一（1月7日）開始，鄭州市啟樂園組織幼小銜接學前班、蒙氏融合班、感覺統合訓練班、學習能力提升班、注意力集中訓練班開展“消防安全周學習活動”，到今天順利結束。在這一周當中，啟樂園不但對用水、用電、消防設置進行了檢查、維修、更新，還對各班的同學們進行了安全宣傳片觀看學習、滅火器的使用介紹、遇突發問題的逃生演練等等，即加強了啟樂園的安全系數，又增長了

 皮亞杰曾說過這樣一句話——幼兒的思維起源于動作。只有在操作活動中，幼兒才能建構起自己的知識體系，孩子學習不是你教什么他就會什么，主體和客體的不同，每個孩子所學到的所掌握的情況不一樣，讓每個孩子自主的探索，在探索的過程里去建構，強調知識的建構，通過我們這套課程的學習不只是建構數學知識體系，在其它學科同樣可以應用上。《新理念幼兒建構數學》這套課程是國家教育&ldqu